還有一周查重導師不看論文

發(fā)布時間：2023-07-19 11:03:24 作者：學術小編 來源：m.derer.cn

問：論文查重修改后，導師還說明顯看出我是抄襲的啊？是不是測的不準？

估計導師見過類似的文章

查重只是看字句重復度，但觀點、結論是否相同就不能辨別了

查重只是很簡單的去看有沒有重復的字段之類的，但如果是理論知識比較豐富的老師一看論點、支撐的數(shù)據(jù)之類的明顯能看出來是否抄襲。建議直接修改，不要僅僅修改字段。

導師經(jīng)驗豐富，見識過大量專業(yè)文章，如果你的文章是復制別人的之后又降重的，即使重復率過關，其實整體觀點和數(shù)據(jù)等還是沒有變化的，導師馬上就能看出沒有自己的觀點。

可以多閱讀相關文章，提煉出自己的觀點，重新組織文章。

應該是因為某些片段老師見過類似的，首先你導師應該對你研究的內(nèi)容還是比較熟悉的，可以多和導師進行溝通。

給老師發(fā)信息問一下老師有沒有需求？不過一般查重后是不需要給老師發(fā)

是需要發(fā)給老師看一下的。

因為論文查重后基本就是最后一次修改并且定稿了，導師需要知道你文章的具體情況，不是說你自己檢測了。覺得沒問題就ok了的。

發(fā)給導師看，是對你自己的負責，也是對導師的負責和尊重，加油

自考的論文初稿、修改到定稿，到確定沒問題答辯，全部都只有導師來聯(lián)系，過與不過也是導師一個人說了算，沒有中間的協(xié)調(diào)人，必須一步一步的全部符合導師的要求。說句直白的，從報考到畢業(yè)，也就這一次跟學校直接打交道，其他都是靠自己背書，自己考的，那還不得認真點！

其他的學歷形式就有很多的緩沖空間，協(xié)調(diào)起來也更方便些。

比如成人高考，如果是教學函授站報考的，有負責的班主任，也有對接的教務老師，還有招生的報名老師，甚至還有專門的教務助理來協(xié)調(diào)處理，不用直接面對老師。

如果先查重后修改，重復率肯定會因為后期的修改有所變動，查重的意義就不大了。建議完成論文后先交導師檢查下有無格式，內(nèi)容上的錯誤，修改完了再自行查重。初稿建議使用PaperPP進行查重，改得差不多了再用學校指定的查重系統(tǒng)進行定稿。

論文題目在發(fā)放的時候，老師會講解一些背景和思路，然后再去著筆寫。

我建議自己先看兩遍，如果覺得還過的去，再給論文導師修改。

一方面，一個導師要帶好多個學生，他當然是希望學生交上來的論文初稿是能入眼的、改動小的。

另一方面，導師精力有限，一篇稿子交上去得等個幾天才能有回復，交上去之前，最好自己先看過。

希望盡快通過！

我是初稿完成后，就主動聯(lián)系的指導老師，然后讓指導老師看的，剛開始老師只是看大概框架，具體很細的東西，一般不大改，后期框架定好了，再改的細節(jié)、你得主動聯(lián)系老師，指導老師一般不會主動聯(lián)系你，除非到最后你還沒交初稿，寫完了初稿了，就主動聯(lián)系老師吧，這樣印象也比較好。。。

先交給老師看過，改過，能夠確定可以作為終稿之后再查重。

論文改的程度可能很大，費勁，浪費時間和金錢。讓老師看看，能定稿了，就去查重，改動的地方就可以酌情處理了。

拓展資料：

一、了解學術查重版本

一般高校使用的都是學術，然而學術版本很多，比如常見的有

①學術VIP，學術tmlc，主要是用來研究生畢業(yè)論文查重；

②學術pmlc主要用來檢測本科畢業(yè)論文，可以檢測到“大學生聯(lián)合對比庫”就是可以檢測到學術數(shù)據(jù)庫查詢不到的本科學長論文；

③學術AMLC/SMLC就是檢測期刊發(fā)表的科技類/社科類文章，值得注意的是此兩個版本結果一般誤差不大。

更詳盡可以在學術不端網(wǎng)上閱讀《最新CNKI學術論文查重檢測系統(tǒng)的區(qū)別》。

二、查重格式要盡量和學校保持一致

高校一般檢測Word或者PDF格式的其中一種，初稿完成后需要弄清楚學校學術查重的時候提交哪個版本，因為有的時候Word和PDF版本的查重結果會誤差很大，在我們上一篇文章《學術查重Word格式比PDF更準確》有詳細說明。

三、查重內(nèi)容要盡量和學校保持一致

一般高校檢測的內(nèi)容包括摘要、目錄、正文、參考文獻。然而也有很多學校只檢測正文，如果學校只檢測正文的話，那么我們就沒有必要去檢測摘要、目錄和參考文獻啦，要做到檢測內(nèi)容盡量和學校保持一致，這樣學術查重結果才會和學校保持高度一致！ 具體可以參考學術不端網(wǎng)上一篇《必讀：學術查重時檢測哪些內(nèi)容》。

四、學術查重前盡量去除學校信息

我們都知道，中國學術只有單位內(nèi)部可以使用，也就是說我們學生個人是無權注冊使用的。

同時學術公司有一個不成文的規(guī)定就是本校學術查重賬號不能用于檢測其他高校論文，否則會予以封號處理。所以在提交學術查重前務必要去除學校信息，以免檢測失敗而耽誤論文修改的寶貴時間。另外學術不端網(wǎng)值得提醒的是《學術查重時是否需要填寫真實作者姓名》。

五、掌握全體，理順論文內(nèi)容

論文初稿關于終究要交給的終稿來說，論文初稿我們也一定要盡善盡美，初稿僅僅最基本的第一步，絕對不要換一些低級的錯誤，文章的內(nèi)容不夠完好，字句之間的邏輯不通，段落之間的言語不順，一起也會存在許多有抄襲嫌疑的字句，所以在文章開始寫好后，掌握內(nèi)容的全體，將這些疑問都理順，曉得自個的文章，哪里能夠存在疑問，哪里需求修正。

六、多次閱覽自己的文章

論文都是自己所學知識的結晶，所以很多的內(nèi)容都是個人的觀點以及創(chuàng)新，因為有時候關于某一觀點論述論述的時候，難免會有很多和前輩一樣的時候，所以要重復的讀自個的文章，細心的思考，從多個視點去思考文章的內(nèi)容，做到恰當適度的引用，不僅能降低抄襲率更能體現(xiàn)文章的文筆水平。

所以要反復的讀自己的文章，仔細的思考，從多個角度多層次多方位地去考慮文章的內(nèi)容，或者去查找是否有存在抄襲的可能，當然除了抄襲，文章的內(nèi)容要清晰合理，符合邏輯，語句通順，對于工科和理科，當然也有不同的要求，比如，工科生的文章要求嚴謹，實事求是，所做的數(shù)據(jù)，圖表，實驗數(shù)據(jù)都要以試驗數(shù)據(jù)為依據(jù)，而不是把文章寫得天花亂墜，語句優(yōu)美，最后連最基本的理論都沒有論證觀點來支撐。

文科生的文章就可能有其他的要求，比如語句通順，下筆有力，描述清晰等等，也就是說自己的文章一定要再三的斟酌，仔細品味，用心去寫，盡量做到盡善盡美，這樣用心去寫出的文章才是好文章！