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發(fā)布時(shí)間：2023-10-20 22:19:37 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：m.derer.cn
個(gè)人認(rèn)為學(xué)術(shù)大學(xué)生課程作業(yè)管理系統(tǒng)是建立在pmlc數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上的，具有校內(nèi)互檢功能，能夠預(yù)防抄襲往屆學(xué)生論文。 至于同學(xué)間的作業(yè)查重，這種老師能夠辨別問(wèn)題就不必麻煩學(xué)術(shù)系統(tǒng)了。 準(zhǔn)備好隨時(shí)離世放下的灑脫，我們才會(huì)有真正活著的勇氣。 如圖所示，中國(guó)學(xué)術(shù)大學(xué)生課程作業(yè)管理系統(tǒng)不僅可以查重學(xué)術(shù)正常查重的那些選項(xiàng)，還可以和曾經(jīng)提交查重過(guò)的作業(yè)進(jìn)行查重，會(huì)有結(jié)果顯示出來(lái)。
學(xué)術(shù)提供的課程 作業(yè)查重 ，只有老師和學(xué)校才有機(jī)會(huì)，個(gè)人是完全用不到的，雖然有這個(gè)困擾，但是我們還是需要先搞清楚一個(gè)問(wèn)題。 1.檢查學(xué)生作業(yè)是否原創(chuàng)，輔助加強(qiáng)寫作訓(xùn)練； 2.按實(shí)際課程創(chuàng)建作業(yè)集，實(shí)現(xiàn)課程作業(yè)全過(guò)程管理； 4.多維度統(tǒng)計(jì)分析，幫助動(dòng)態(tài)掌握作業(yè)質(zhì)量情況。 近年來(lái)，大作業(yè)、小論文已逐漸成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)掌握情況的主要考核方式。 這種方式有助于全面考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、邏輯思考、語(yǔ)言文字運(yùn)用等綜合素質(zhì)，但也存在作業(yè)抄襲拷貝、參考資料占比高、原創(chuàng)程度低等現(xiàn)象，僅憑授課教師或助教進(jìn)行人工判斷，無(wú)法完全判定學(xué)生作業(yè)是否原創(chuàng)。
學(xué)術(shù)查重不是把論文與論文數(shù)據(jù)庫(kù)做個(gè)比較就可。 不是把別人的論文改個(gè)字或詞語(yǔ)，再不濟(jì)就是增減方式利用一些類似的查找工具進(jìn)行比對(duì)，這樣做的話肯定是檢測(cè)不出來(lái)。 查重檢測(cè)是把你的論文按照一定的字?jǐn)?shù)分段，把段落的字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，跟數(shù)據(jù)庫(kù)的論文進(jìn)行比較。
