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發布時間：2023-07-22 16:44:42 作者：學術小編 來源：m.derer.cn
篡改行為的表現形式主要包括兩種：第一，篡改數據，主要指以一些實驗結果為基礎推測實驗結果，對另一些與推測其他結果不同的實驗結果、實驗記錄和圖片進行修改。 第二，拼湊數據，主要指按期望值主觀取舍、任意組合實驗結果，或者把與期望值不符的實驗結果刪除，只保留與期望值一致的實驗結果。
- 知乎 搞清什么是學術不端行為？ 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。
篡改，主要是指在科研過程中，用作偽的手段按自己的期望隨意改動、任意取舍原始數據或試驗使得結果符合自己的研究結論、支持自己的論點。
專門的學術規范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學術規范而產生的不端行為。 當然，除了學術規范的傳授，教師自身在學術方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當初在海外頂級醫學期刊上看到有關中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術論文時，那種難以言狀的興奮之情。
