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發布時間：2023-05-13 11:27:17 作者：學術小編 來源：m.derer.cn
在了解現有管理系統數據的基礎上，為能夠準確分析學生學術不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學年內，參與作業查重系統的課程、教師及學生的數據進行了統計，并與部分教師進行了訪談，了解學生及教師對現存在規范學術不端行為規定的想法。 在收集數據和資料的基礎上， 對研究生不同程度的學術不端行為進行統計分析，發現目前存在三個問題 ：
- 知乎 搞清什么是學術不端行為？ 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。
木頭. 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。. 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。. 抄襲他人受著作權保護的作品中的論點、觀點、結論。.
“從調查結果看，目前學術不端行為的社會影響已呈蔓延之勢，受訪的接近兩千名博士畢業生中，一半以上的人表示聽說過自己 周圍的 老師或同學有過抄襲、造假等學術不端行為。 ”趙延東告訴記者，“雖然這一比例并不代表學術不端行為發生的實際比例，但卻說明，學術不端行為可能造成的社會影響是非常大的。 ” 在趙延東的調查中，還有一個比較有意思的發現，那就是，“39％的博士生認為學術不端‘值得同情’，23％的人表示‘可以原諒”’。 “博士生對周圍學術不端行為的感知和認識是影響他們對學術不端態度的最重要因素之一，博士生越是感覺周邊環境中學術不端行為比較普遍，就越可能對學術不端行為持同情和原諒的態度。
