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發(fā)布時(shí)間：2022-09-24 22:06:45 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.derer.cn
在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》所規(guī)定的5種紀(jì)律處分措施中, 有學(xué)者主張以是否改變學(xué)生身份為標(biāo)準(zhǔn), 將一般的紀(jì)律處分仍定性為內(nèi)部行為, 而將開除學(xué)籍定性為行政處罰[5]。這種觀點(diǎn)的著眼點(diǎn)在于, 開除學(xué)籍處分使學(xué)生喪失了學(xué)籍, 學(xué)生的受教育權(quán)受到嚴(yán)重限制, 在此情況下理應(yīng)為學(xué)生提供司法救濟(jì)的可能。 而如果將這一處分認(rèn)定為行政行為 (行政處罰) , 則根據(jù)現(xiàn)行《行政訴訟法》關(guān)于受案范圍的規(guī)定, 法院才能對(duì)此進(jìn)行司法審查。顯然, 該觀點(diǎn)具有訴訟功利性的特點(diǎn), 以“行政行為”概念為依托, 以擴(kuò)大行政訴訟受案范圍為目的, 將兩者聯(lián)系起來。
學(xué)術(shù)不端的主要表現(xiàn)和處罰政策. 關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為，主要是指違反學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的行為。. 更嚴(yán)重的，是少數(shù)人不懂法、不學(xué)法、不依法創(chuàng)作，學(xué)術(shù)道德缺失，不靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得科研成果，想要投機(jī)取巧、不勞而獲，或者少勞多獲。. 再加上我國(guó)學(xué)術(shù)界突然面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，在反對(duì)學(xué)術(shù)不端體制不健全的情況下，有的學(xué)者抵擋不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑，做出一些違背學(xué)術(shù)共同體道德和國(guó)家法律法規(guī)的事情，還不自知，自以為是。. 其實(shí)，在國(guó)內(nèi)外對(duì)學(xué)術(shù)不端已達(dá)成了一個(gè)基本的共識(shí)。. 關(guān)于學(xué)術(shù)不端，國(guó)際上一般指捏造數(shù)據(jù)、竄改數(shù)據(jù)和剽竊三種行為。.
高校開除學(xué)籍處分的法律性質(zhì)既不是行政處罰，也不是所謂“準(zhǔn)行政處罰”，而是一種行政處分。 行政處分的設(shè)定和作出同樣受到法律保留、程序正當(dāng)、公平公正等原則限制，并部分地納入司法救濟(jì)的范圍；同時(shí)，法律不得過度限制高校的自主權(quán)，行政處罰法的某些原則并不適用于開除學(xué)籍處分。 開除學(xué)籍處分作為限制和影響學(xué)生受教育權(quán)這一基本權(quán)利的重大事項(xiàng)，足以成為納入行政訴訟受案范圍的理由，不必為了論證開除學(xué)籍處分的可訴性而牽強(qiáng)地將其定性為行政行為。
