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發布時間：2022-03-31 18:09:55 作者：學術小編 來源：m.derer.cn
大學生是我國未來科技人才培養的主要陣地，可以說大學教育會在很大程度上影響學生將來的發展。 但是我國的高校教育比較重視對科學技術本身的知識和技能教育，對于影響大學生將來發展的科學道德和學術規范教育普遍涉及較少。 這就導致了目前很多大學生出現了學術不端的行為。
本課題將對導致大學生學術不端行為的影響因素進行探索性研究，從個人行為因素、環境因素、組織因素三方面入手，對大學生學術不端行為的影響因素進行梳理。 （1）學習壓力。 學生的學習壓力大多來自于學業負擔，主要是由于所學課程作業考試較多和學習內容較難造成的。
很多研究生和大學生的學術不端行為沒有受到應有的懲戒。 在這種情況下，高校學生“有樣學樣”的對學術不端行為進行跟風效仿，這是導致大學生學術不端行為的一個重要原因。 （四）學生對自我的教育不夠重視。 道德修養高的人基本不會出現學術不端的行為，這說明了學生個人的自我教育和道德修養不足也是導致學術不端行為的一個重要原因。 正是由于這種修養和教育的不足，很多學生甚至不知道偽造、抄襲就是學術不規范行為。
大多數研究者和管理者都認為誠信教育是一個長期工程，它是與社會不良風氣的對抗，大學生在受到社會負面影響的同時，誠信教育傳遞給學生的是正能量（圖1）。 本研究結果有助于深入理解大學生學術不端行為產生的探究影響大學生學術不端行為的內、外部因素，研究結果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術管理和制度革新，為防范和減少大學生學術不端行為提供解決思路。
